Thérapie :

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Emmener vos enfants consulter, c'est leur offrir la possibilité de se libérer de leur souffrance, de leurs symptômes, pour grandir et se construire sereinement.

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Consulter rapidement après l'apparition des troubles réduit d'autant la durée du suivi. Quelques séances peuvent suffire.

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La présence de l'enfant et de ses parents est nécessaire lors du premier entretien pour permettre le recueil des informations (anamnèse) et pour échanger sur le motif de consultation. L'enfant ou l'adolescent est ensuite reçu seul lors des entretiens suivants.

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L'enfant/l'adolescent est rarement à l'origine de la demande de consultation et manifeste le plus souvent sa souffrance par des troubles du comportement, des troubles du sommeil, de la fatigue, de l'anxiété, une chute des résultats scolaires...

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Des jeux, des dessins, des livres sont utilisés lors du suivi de ce jeune public, ce qui leur permet d'illustrer, de montrer au thérapeute ce qui ne va pas, autrement qu'avec des mots.

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Test d'efficience intellectuelle (QI) :

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Il est réalisé à l'aide du WISC IV.

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C'est comme une photographie du fonctionnement intellectuel à un moment donné. Il est souvent pratiqué lors de difficultés rencontrées sur le plan des apprentissages ou du comportement à l'école.

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Il permet d'identifier les zones de confort et de fragilité dans le fonctionnement intellectuel, de repérer d'éventuels troubles (dyspraxies, hyperactivité...) et de proposer des préconisations thérapeutiques et scolaires.